خدماتنا

مقياس جيليام لتقييم التوحد - الطبعة الثالثة (GARS-3) هو أداة تقييم مقننة تستخدم لتشخيص اضطراب طيف التوحد (ASD) وتقدير شدته لدى الأفراد الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 22 عاماً. يقيم السلوكيات عبر المجالات الرئيسية بما في ذلك السلوكيات المقيدة/المتكررة والتفاعل الاجتماعي والتواصل الاجتماعي.

مقياس تقييم التوحد في مرحلة الطفولة - الطبعة الثانية (CARS-2) هو مقياس يستخدم لتقييم اضطراب طيف التوحد لدى الأطفال. يساعد المتخصصين على تقييم وجود وشدة أعراض التوحد من خلال الملاحظة المباشرة ومدخلات مقدم الرعاية، ويغطي مجالات مثل الاستجابة العاطفية والتواصل والتكيف مع التغيير.

مقياس كونرز لتقييم المعلم هو استبيان مقنن يكمله المعلمون لتقييم الصعوبات السلوكية والعاطفية والأكاديمية لدى الأطفال والمراهقين. يستخدم على نطاق واسع لتقييم أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD)، واضطراب المسلك، ومشكلات التعلم بناءً على ملاحظات المعلم في الفصل الدراسي.

مقياس تقييم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه - الطبعة الثانية (ADHD Rating Scale II) هو أداة تقييم معتمدة لقياس تكرار وشدة أعراض ADHD لدى الأطفال والمراهقين بناءً على معايير DSM، ويغطي أنماط نقص الانتباه والنشاط المفرط والاندفاع.

مقابلة تشخيص التوحد المراجعة (ADI-R) هي مقابلة سريرية منظمة وشاملة تُجرى مع الآباء أو مقدمي الرعاية لتقييم اضطراب طيف التوحد. تغطي التواصل والتفاعل الاجتماعي والسلوكيات المتكررة، وتعتبر أداة تشخيصية معيارية (Gold Standard) للتوحد من سن 18 شهراً وحتى البلوغ.

The Learning Disabilities Diagnostic and Rating Scale (LDDRS) is a comprehensive assessment tool used to identify and evaluate learning disabilities in children and adolescents. It assesses difficulties in areas such as reading, writing, math, listening, speaking, and reasoning to guide educational interventions and support planning.

تقييم شامل للقدرات الأكاديمية للطالب، بما في ذلك القراءة والكتابة والرياضيات والأداء المعرفي العام. يحدد هذا التقييم نقاط القوة ومجالات الصعوبة لتوجيه التخطيط التعليمي الفردي وخدمات التربية الخاصة واستراتيجيات دعم التعلم.

قائمة مراجعة التوحد المعدلة للأطفال الصغار (M-CHAT-R) هي أداة فحص معتمدة لتقييم خطر اضطراب طيف التوحد في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و 30 شهراً. يكملها الآباء أو مقدمو الرعاية لتحديد العلامات المبكرة للتوحد لتسهيل التدخل والدعم في الوقت المناسب.

قائمة مراجعة سلوك الطفل (CBCL) هي تقييم مقنن يستخدم على نطاق واسع يكمله الوالدان لتقييم المشكلات السلوكية والعاطفية للطفل. تغطي مجالات مثل القلق والانسحاب والعدوانية ومشكلات الانتباه والكفاءة الاجتماعية للأطفال من سن 1.5 إلى 18 عاماً.

استبيان آيزنك لشخصية الناشئين (JEPQ) هو أداة لتقييم الشخصية مصممة للأطفال والمراهقين. يقيس أبعاد الشخصية الرئيسية بما في ذلك الانبساط، والذهانية، والاتزان الانفعالي (العصابية)، ومقياس الكذب، مما يوفر رؤى حول مزاج الشاب واستعداده النفسي لدعم التخطيط السريري والتعليمي.

مقياس علم النفس المرضي للمراهقين (APS) هو أداة تقييم شاملة تستخدم لتقييم الضيق النفسي وأعراض الاعتلال النفسي لدى المراهقين.

قائمة جرد الاكتئاب للأطفال (CDI) هي أداة تقييم شائعة الاستخدام لقياس أعراض الاكتئاب لدى الأطفال والمراهقين من سن 7 إلى 17 عاماً. تقيم الجوانب العاطفية والسلوكية والمعرفية للاكتئاب، مما يساعد الأطباء على تحديد الشدة ومراقبة تقدم العلاج.

مقياس تايلور للقلق الصريح (TMAS) هو استبيان للتقرير الذاتي يستخدم لقياس مستوى القلق الواضح لدى البالغين. يقيم القلق كسمة شخصية مستقرة، مما يساعد الأطباء على تقييم ميول القلق المزمن وتوجيه التدخلات العلاجية المناسبة.

مقاييس فاينلاند للسلوك التكيفي - الطبعة الثالثة (Vineland-3) هي أداة تقييم مقننة تستخدم لقياس السلوك التكيفي ومهارات الحياة اليومية. تقيم التواصل، ومهارات الحياة اليومية، والتنشئة الاجتماعية، والقدرات الحركية، وتستخدم لتشخيص الإعاقات الذهنية واضطراب طيف التوحد.

مقياس كونرز 3 لتقييم الوالدين هو أداة تقييم مقننة يكملها الوالدان لتقييم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والمشكلات المرتبطة به لدى الأطفال والمراهقين من سن 6 إلى 18 عاماً. يقيس نقص الانتباه، والنشاط المفرط، والأداء التنفيذي، ومشكلات التعلم، والعدوانية، وعلاقات الأقران.

مقياس ييل-براون للوسواس القهري للأطفال (CY-BOCS) هو أداة تقييم يقدمها الطبيب لقياس شدة أعراض اضطراب الوسواس القهري (OCD) لدى الأطفال والمراهقين. يقيم تكرار وشدة والضيق الناتج عن الوساوس والأفعال القهرية.

A one-on-one psychological evaluation session specifically designed for children. The clinician uses age-appropriate tools, play-based techniques, and behavioral observations to assess the child's emotional, cognitive, and developmental functioning, providing tailored recommendations for therapy and support.